随着高考的临近,考生们也进入了最后的冲刺阶段。看着一叠叠的复习资料,考生们也愈发紧张,生怕自己在考试中发挥失常。高考前几天该如何复习?考生考试时都要注意啥?
语文:多读报纸积累写作素材
附中语文老师杨海燕告诉记者,对语文学科而言,考前几天,考生每静心复习一点,就会增加提分的可能性。考生复习应该以“反思、温故”和“查缺补漏”为主,还可以多准备一些写作材料,读报纸、翻看积累的素材、读美文,写一些作文练笔。
数学:数学公式要“信手拈来”
附中高三数学备课组长袁竞介绍,高考中的数学题的解法,都有一定的规律性,如立体几何中,证明垂直平行的常用方法;数列中,等差数列、等比数列的常见解决方法。
除了归纳一类题目的通性通法外,考生们对一些重要的数学公式一定要熟练记忆,如三角函数中的和差角公式、倍角公式、同角三角函数的基本关系式等。
考试注意事项:“五先五后”确定答题策略。
袁竞根据自己多年带高三的经验,为考生总结了考试答题时的“五先五后”。先易后难。果断跳过啃不动的题目。先熟后生。先做那些内容掌握比较到位、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。先小后大。小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决。先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”,解答时不必一气审到底,应走一步解决一步。 先高后低。在考试的后半段时间,要注重时间效益,两题都简单,先做高分题;估计两题都不易,则先就高分题实施“分段得分”。
英语:合理作息,调节“兴奋点”
按照高考时间安排,英语学科考试在6月8日下午3:00-5:00开考。为此,附中英语老师李敏介绍,在临考前一周,考生要进入高考的时间节奏,把复习英语的时间调整到下午3:00-5:00,让学习的“兴奋点”在考试时间“爆发”。
李敏表示,高考前一周不建议大家再大量做题,但这不意味着不做题。尤其是像阅读理解、完型填空、阅读表达等题目,更需要每天练习以保持手感。“和其他学科不同,英语复习需要每天整理词汇、强化听力。根据科学研究,词汇从陌生到熟悉掌握需要复现7次。所以在高考前,为了克服遗忘,反复背诵非常有必要。除此之外,强化听力训练,还要再背诵一些短文或范文,增加灵感。”
文 综
历史:回归课本适度练习
附中历史老师钟令彩介绍,考前几天建议学生按照教材目录或考试说明把基础知识梳理一遍,反思错题,总结原因,注意规避。还可选择两三套试题,按照高考的时间和要求进行模拟训练,主要侧重于对试卷的宏观把握、应试技巧和答题规范的训练。
考试注意事项:历史答卷千万别留白,钟令彩老师称,考生拿到试卷后,要先浏览试题,会做的题一分不丢。在写问答题时,答案要面宽、点多、话短。书写要序号化、段落化、提示化、要点化,千万不要留白,能多写一个知识点就多挣一分。
政治:学会总结答题技术
附中政治教师赵炳勇有着多年带高三的经验,他告诉记者,考生要总结各种典型题型的答题技术,如图表题、原因意义类、措施建议类、辨析类等。
考试注意事项:不要被新的设问句“难倒”。赵炳勇表示,最重要的是不要被新的设问句所困扰,考生要善于转化为自己熟悉的设问。
地理:重做近5年的山东卷真题
附中地理老师刘长增表示,对于地理学科的复习,建议考生可以利用思维导图、概念图等形式将基础知识进行系统化总结、归纳。“最好能结合地图册再温习一遍重要的区域,重做一遍5年以来的山东卷真题。”
考试注意事项:带着疑问阅读图表信息。
理 综
物理:考前别再做难题了
附中高三物理备课组长秦然建议考生,考前几天要多看看以前的笔记和错题本,让自己快速熟悉所学知识,争取做过、见过的题型不出错。每天所做题目不宜太难、太新。
考试注意事项:计算题要写原始公式。
秦然表示,对某些同学,要敢于舍弃一部分题目。同时,物理计算题要写完整的原始方程或公式,不要写大综合式或直接代入数值。公式中的物理量一定用题目所给的符号或是习惯用英文符号。要有必要的文字说明,但不是越多越好,贵在恰当。题目结果一般直接得出,数据计算过程不必写在试卷上,但结果要有单位(无单位的物理量除外)。
化学:“补漏”可分类复习
附中高三化学备课组长栾军德称,考前几天考生要回顾基础,查漏补缺,看题时可分类复习,如28题、29题的热化学、电化学、速率平衡题、30题实验题等放一起看,熟练分析方法、解题思路,也可旧题重做。
考试注意事项:选择题多用“排除法”。
栾军德提醒考生,考生做选择题要多用“排除法”。文字描述题一定抓住问题的关键,要用化学语言准确描述。化学平衡常数K计算注意用“浓度”,别忘“系数次方”。在时间安排上,最好用10分钟做完选择,二卷4个题用时不少于40分钟,33题用6分钟,相信用40分钟定会收获40分以上。
生物:考前要多翻“错题本”
附中高三生物老师王凤芝表示,对于生物学科来说,教材是关键,必做题中的一些非选择题,尤其是选做题,答案就在教材中。此外,利用好自己手中积累的习题或错题本,也可以通过习题来回顾教材,效果可能会更好。
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